OGÓLNOPOLSKI KONGRES PSYCHOLOGII DZIECI I MŁODZIEŻY

Edukacja włączająca stanowi fundament współczesnego systemu oświaty. Jej realizacja w kontekście przedszkolnym wymaga odpowiedniego wsparcia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) to kluczowe narzędzie umożliwiające efektywną pracę z dziećmi posiadającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Artykuł prezentuje kompleksowe podejście do tworzenia, wdrażania i ewaluacji IPET w środowisku przedszkolnym, bazując na aktualnych regulacjach prawnych oraz wynikach badań naukowych.

Zespół Nadpobudliwości Psychoruchowej z Deficytem Uwagi (ADHD) należy do najczęściej występujących zaburzeń neurorozwojowych u dzieci. Chociaż diagnostyka ADHD tradycyjnie kojarzona jest z okresem szkolnym, coraz więcej badań wskazuje na możliwość rozpoznania tego zaburzenia już w wieku przedszkolnym. Wczesna identyfikacja objawów oraz wdrożenie odpowiednich strategii wspierających ma kluczowe znaczenie dla rozwoju dziecka, minimalizowania trudności oraz poprawy jego funkcjonowania w środowisku przedszkolnym i domowym.