OGÓLNOPOLSKI KONGRES DLA NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLNYCH

Przedszkolak z ASD – ograniczona komunikacja werbalna, częste wybuchy złości, reakcje autoagresywne i trudności z nawiązywaniem kontaktu. Dziecko nie sygnalizuje potrzeb w sposób zrozumiały dla otoczenia, a próby wejścia w interakcję kończą się często krzykiem lub izolacją.

Przedszkolak z ODD – częste sprzeciwy wobec poleceń, agresywne reakcje wobec rówieśników, wybuchy złości i trudności z przestrzeganiem zasad. Dziecko często odmawia współpracy, ignoruje prośby o wykonanie prostych zadań, a w sytuacjach stresujących reaguje krzykiem lub agresją fizyczną. Próby interakcji z dzieckiem często kończą się oporem lub izolowaniem się od innych, co utrudnia nawiązywanie relacji w grupie.

Przedszkolak z APD – 5-letni chłopiec z postawioną diagnozą. Dziecko często reaguje na bodźce dźwiękowe w sposób nadmierny lub opóźniony. Ma trudności w rozumieniu poleceń, gdy są one wydawane w głośnym lub chaotycznym otoczeniu, co wpływa na jego zachowanie i komunikację w grupie przedszkolnej. Chłopiec ma również problemy z utrzymaniem uwagi na słowach nauczyciela, zwłaszcza gdy inne dzieci rozmawiają w tle.

Dziecko z ADHD: Przedszkolak, 6-letnia dziewczynka, zdiagnozowane ADHD. Dziecko przejawia trudności w organizacji własnych działań, zapomina o ważnych zadaniach, ma kłopoty z planowaniem i wykonywaniem czynności w odpowiedniej kolejności. Dziewczynka często przerywa innym dzieciom w trakcie rozmów, trudno jej poczekać na swoją kolej. W sytuacjach, które wymagają czekania (np. kolejka do zabawy), może wybuchać niekontrolowanymi emocjami – w tym płaczem lub agresją werbalną. Często zmienia aktywności, nie kończąc rozpoczętych zadań, co sprawia, że ma trudności z utrzymaniem porządku w swojej przestrzeni (np. zostawia zabawki, książki lub materiały edukacyjne w różnych częściach sali).